剧情简介
上(👈)海7月1日电 (记者(🎅) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🛠)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(💓)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🔷)了新(💎)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🤜)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🚵)创新。自(🥅)2018年起，组委(🌘)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🥄)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🤩)研发方向。 (👸) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(💶)：为什么零碳建筑、海洋生(😵)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(😥)和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(⬇)一样(🌘)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🛢)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🤪)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(📇)得(⏫)好评。据悉，为了深入(🍙)理解中国天(🤪)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🌂)辩环节，他们对技术细节掌(🚙)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🎶)学素养。 (🥩) 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🍼)蒋(👾)博(😶)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🦆)普演讲，也(🦀)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🔄)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🙍)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🌆)中高(🚑)效(🔒)捕集(🎇)二氧化碳，为(⏯)零(🏋)碳建(🔞)筑提供新路径。 来(🏿)自上(🛠)海市曹(🚌)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(⬆)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🧜)了思辨与交流在科学传播中的(🦀)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🍏)解，科学思创挑战活动通过英语科(🥣)普(👼)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🔅)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🔼)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🥘)者”，实(🍂)现思(👘)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🧖)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🏬)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🐮)的科学视野。活动鼓励(🐐)学生通过英(🍹)语获取科技资讯、开展(🌳)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🔽)战的基(👢)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(😮)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌭)现。 评委(🈴)专家一致认(🐷)为，随着(🚐)人工(🕘)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐃)语言能(🤟)力，更激发了学生在查阅英文(🚣)资料、整合信息与逻辑(🥢)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🗣)理、提升表达能力。科学思(🔆)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🐒)类比和生动故事(🛀)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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