《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🥩)动圆满(📥)落下帷(🎛)幕。本届活动由上海市科技艺术(🚾)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(⛪)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(👓)了新时代青少年在(🛐)英语表达与科学思维上的双重素(🌋)养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(😔)维变革的跨学科(🏝)融合实践平台，引(🥂)导中学生像科学家一样发现(👓)问题、(👑)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😗)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🦌)究百余项当代科学(🈚)家的(✈)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个(🚚)科技热(🤒)点(📓)依然充满(🏝)挑战，引发学生思考：为什么(💊)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🙊)的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🎠)王子奕和王照涵同学(🍶)通(💮)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🚷)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🔝)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(⬜)翰同学坦言，这是他人生中的第一(🏟)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🕛)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(✏)，还能主动从空气中高效捕集(📺)二氧化碳，为零碳(👽)建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨(🏢)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🚹)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🚞)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🐊)述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(🥜)过(👔)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚲)操作为主的传统科创活动，科学思(🏂)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🌽)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上(🌊)海市青(🍶)少年科学思(🚄)创挑战活动在上海高校(🕸)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🥞)议题，面向未来科技，持续拓(🥥)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(💓)科学表达，在理解科技原理和全(🍀)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(💧)视野的复合型青(🌟)少年人才在此平台上不断涌现(🅰)。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🕖)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(😽)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(💽)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(⌚)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🗼)的培育工程。 　(🤡)　专家们建议：科普(🔈)的核心在于“传播(🛄)”，不仅要准确解释(🗞)科学原理，更要实现生动有(⤴)趣、通(✋)俗易懂的表(🈚)达。面对非专业大众(🥙)，成功的科普演讲(🔧)须(🛺)具备扎实的知(🥔)识储备；清(📓)晰明了的(😐)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🤑)引力往往来自演讲者的个性展现，包(🅱)括肢体(❄)语言、(📝)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🚭)了共鸣感。(完)

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