剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🙊)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(🗝)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🙂)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏐)述前沿科技话(🕠)题，展现了新时代青少年在英语表达(🥫)与科学思维上的(⭕)双重素养。 上海市青少年(🚵)科学思创挑战活动已连续举办六年(😎)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🍱)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🏔)导中学生像科学家一样发现问题、(🔩)提出(🐬)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🤞)导师团引领下，每年(🏑)围绕宇宙科学、生(📌)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(😒)项当代科学家的重要科研成果(🎨)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🎍)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🎟)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🍂)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🆘)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(✝)陈诗雯、王(😠)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(👶)学原理(🚹)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🖨)中国天文探测(🥣)器“天问二号(🐲)”的工作原理，三位同学查阅大量(📸)资料，反复打磨内容。老师在(⛎)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🤩)，他们对技术细节掌(🌴)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🐩)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🧡)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(😄)言，这是(🔦)他人生中的(🙅)第一次英文科普演讲，也是一段从(😑)“我知道”到“我热爱”的成(🆔)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🐦)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏩)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👸)。这种材料不仅可用于3D打印(🎄)造(💽)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🎑)。 来自上海(👭)市曹杨第二(🌈)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🚏)了思辨与交流在科学传播中的(📣)重要性(💝)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🕜)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🌞)的理解与知(🖕)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(💵)活动在(👔)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🌰)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🐒)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🧟)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🏮)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🐢)断涌现。 评委专家(🔛)一致认为(🕯)，随着人工(🚀)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(😷)逻辑表达中的问题意识与(🌙)创新思维。专家指出，活(🕶)动促使学生走进真实世界的科学议题(💬)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(❄)原理、提(⛎)升表达能(❤)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🌯) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🐼)能力；(🤮)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🖍)引(⤴)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🏙)些选手以自己参(🍌)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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