剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(📕)动圆(🏦)满落(🧥)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🐴)跃参(🆓)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🤺)流利的英语讲述前沿科技话(🔧)题，展现了新时代青少年(🤜)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(⏳)海市青少年科学思创挑战活动已(🕴)连续举办(📶)六年(🍊)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(🎱)创新。自2018年(😄)起(♍)，组委会在科学导(⛹)师(😸)团引领下，每(💫)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🥦)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🏛)果及我国重点科技成就与研发方(🛒)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🌉)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(⏸)料？如何解决太空垃圾(📜)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🏛)照涵同学通过生动有趣的(👟)角色扮演(🏣)和对科学原(😃)理的深入诠释，赢得好评(🍸)。据悉，为了深入理解中(🥃)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🐯)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(👁)和PPT制(🔧)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🚑)析(🈴)清晰，英(🎳)语表达自(🚘)然流(🎽)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🗯)蒋博翰(🕥)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🔲)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🎟))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(😍)空气(💏)中高效捕集二氧化(🔯)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🃏)会了清晰表达(🚖)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(❤)学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🤡)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🌔)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🍯)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(💄)生”转变(👛)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(🧤)市青少年科学思创挑战活动(🐲)在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🎻)专家团队引领下(🚝)，聚焦全球议(🛢)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🐕)过英语获取科技资讯、开展(📧)科普(🍍)写作(🛹)与(⚾)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🏰)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🌿)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🎃)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(✅)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🧖)表达中的问题意识与创新思维。专家(👝)指出，活动促使学(⬅)生走进真(🧝)实世界的科学议(🔪)题，推动(🌦)家庭与学校形成(🥖)协同育人的合力，共同助力青少(🐠)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🍒)的意义(🈁)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🐴)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(➕)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(📓)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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