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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者(💤)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(💯)挑战活(🕞)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🍝)。经过校级和(📯)区级选拔，来自(💕)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(📿)少年(🗒)在英语表(🤕)达(🛌)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🍄)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🖌)发(🖤)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(👡)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🚺)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🖥)重点科技成就与研发方向。 今(📬)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(👨)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🙍)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🔍)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(⛑)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🏬)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐴)王照涵同学通过生动有趣的角(❇)色扮(🔭)演(✏)和对科(🕉)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🈷)解中国天文探测器“天问二(🔷)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🙁)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(📌)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🍔)”的图像与参考模型辨析清(💙)晰，英语表达自然流(🏼)畅，展现出扎实的准(🌊)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🎡)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🚦)备“生长(🍔)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(💮)于3D打印造型，还(🍙)能主动从空气中高效捕集二(⏫)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(⏬)中学附属学校的樊星妤以流(⛎)利英语介绍了3D打(👮)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(👏)观点，也真正理解了(🛩)思辨与交流在科学传播中的重要性：(🙍)科学不仅是(🎨)实验室里的数据，更是需(🚋)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🧀)调对科学原(🍰)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🦒)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🔊)挑战活动在上海高校(🙋)与科研院所的科(🤭)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(📗)向未来(💨)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🎿)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(📲)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🕕)人(👟)工智能等前沿科技的(🕍)迅猛发展，英语科(🚲)普演讲不仅锻(🙌)炼语言能力，更激发了学(🎞)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🧝)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🆕)同育人的合力，共(🛁)同助力青少年深(🤸)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🏣)议：科普的核(🦋)心在于(😕)“传播”，不仅要准确解(🚴)释科学原理，更要实现生动有(🎭)趣、通俗易懂(🐓)的表达(😐)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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