《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(💬)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🥓)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🗑)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🏳)达与科学思维(🌒)上(🎅)的双重素养。 　　上海市青少(🚄)年科学思创挑战活动已连续举(🏑)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🍖)、推动学习思维变革的跨学科融合实践(😩)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🏯)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🔻)四大领域，带(🛣)领中学生探究百余项当代科学家的(🚐)重要科研成果及我国(😺)重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(📣)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🚸)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🕚)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(💀)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(💸)动(🥙)有(😜)趣的角色扮演(💟)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(😟)器“天问二号”的(🕯)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🎯)上给予精细指导，家(⛔)长则帮助(🕥)提升演讲表现力。在答辩环节(🏤)，他们(⛸)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海(🕺)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🙇)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🐅)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🧘)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🆓)中高效捕(💌)集二氧化碳，为零碳建筑提供(📡)新路径。 　　来自上海市曹杨(👐)第二中学附属学(👋)校的樊星(🌑)妤以流利英语介绍了3D打印(📎)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🥈)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🤮)索科技前沿，培养系统思(😦)维与创新意识。相(🕜)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🆘)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🆖)达观点、输出创意，从(👙)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海(🏧)市青少年科学思创挑战活(🛴)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(📡)科学视野。活动鼓励(🐺)学生通过英语获取(🧤)科技资讯、开展科普写作与(🎊)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🚲)上，开展批判性思维与创意探索。一批(👄)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(📼)平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随(💓)着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🤷)演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🥋)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🏫)题，推动家庭与学校形成协(🎿)同育人的(🐽)合力，共同助(⌚)力青(🐰)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家(👨)们建议：科普的核心在于“传播(🛃)”，不(🕯)仅要准确解释科学原理，更要实现(📿)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🍴)大众，成功(🤯)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🏋)有感染(🔡)力和趣味(🏛)性的呈现。他们强调，演讲的(🌴)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🌉)以(👍)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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