剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🦔)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🎰)自动化(🧤)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(☕)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(📞)英语讲述(🌹)前沿科技话(🚆)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(👿)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(😽)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🍀)2018年(🦆)起，组委会在科学导师团引领(🌚)下，每年围绕宇宙科学、(👴)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🙃)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🍎)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(✋)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(✒)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🍫)王子奕和王照涵同(🤡)学通过生动有趣的角(😠)色扮演和(👎)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🕥)，为了深入理解(🖊)中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🙁)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🔼)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🐨)，家(🖊)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🕵)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🔚)博翰同学(🔥)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🎛)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(😿)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🦆)研究——(📣)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🏘)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(😤)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🧟)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(➖)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🐞)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🏺)仅是实验室里的数据，更是需(🗝)要被生动讲述的(💖)故事！ 据了解，科学思创挑战活(📀)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⌚)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🐵)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🥀)“学生”转变为“讲解(🚚)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👿)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🥙)高校与科研院所的科学导师和英(🛢)语专家团队(🚝)引领(👢)下，聚焦全球议题，面向未来科技(🖤)，持续拓宽青少年的科学视(🚝)野。活动鼓励学生(㊙)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🥪)球挑战的基础上，开展批判性思(🤾)维与创意探索(🚍)。一批具备科学素养、沟通能力、实(⤵)践精神与(💩)国(📡)际视野的(〰)复合型青少年人才(👓)在此平台上不断涌现。 (🍞)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🎯)展，英语科普演讲不仅锻炼语(🏜)言能力，更激发了学生在查阅英文资(🚨)料、整合信息与逻(🎫)辑表达(📱)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(💋)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🗺)同育人的合力，共同助力青少(🧣)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(💛)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🕗)程。 专(🥜)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(👗)，更要实现生动有(🤨)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(😬)，成功的科普(🛁)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🕛)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🏾)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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