剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🐫)拔，来自286所学校1480名学生参(💘)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🃏)的英语讲述前沿(🍳)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🚵)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(📏)学科(🎟)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(👆)，组委会在科(🌪)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🐏)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🎚)重点科技成就与(👦)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🤺)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(👫)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(💵)据？这(✅)些紧贴科技前沿的(🐨)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🖤)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(📀)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🧀)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(⏭)资(💰)料，反复打磨(🧥)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🎴)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(⚾)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(💹)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🐇)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔉)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🐕)胶，打造出具备“生长”能(📸)力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🤚)可用于3D打印造型，还(🦗)能主动从空气中高效(🔈)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(📥)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🛣)流利(🌤)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(😄)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🥤)讲述的(🉑)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(📺)统科创活动，科(🔣)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🌉)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🕣)战活动在上海高校与科研院所的科学(🌵)导师和英语专家团队引领下(🎧)，聚焦全球议题，面向未来科(🖲)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(📧)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🕖)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(💳)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🧚)专家(🦂)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🔑)整合信息与逻辑表达中的问题意(📱)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(💍)真实世界的科学议题，推动(🎫)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(✒)入理解科(🚳)学(💼)原(🌛)理、提升表达能力。科学思创(🕗)活动的意义，已不仅限于一(🐸)场比(👃)赛，更是一场全民科学素养的(👉)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚷)的科(🌁)普演讲须具备扎实的知识(🖖)储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🚈)力和趣味性的呈(🦗)现。他们强调，演讲的吸引力(⛎)往往来自演讲者的个性展现(🧕)，包括肢体语言(📬)、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🐾)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🌼)场，增强了共鸣感。(完(🐿))
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