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上海7月1日电 (记者(🧦) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🍺)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🛠)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(👬)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🛶)表达与科学思(💘)维上的双重素(😄)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(👢)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🍷)科学(🕊)家一样发现问题、(😫)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(💎)命科学(🌰)、物质科学与工程技术四(⛱)大(🖨)领域，带领中学生探究百余(🛌)项当代(🐳)科(📦)学家的重要科研成果(😢)及我国重点科技成就与研发方向(👱)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(❌)，引发(🐥)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🚈)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(♟)大脑一样思考和行动(🖱)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(⛑)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🥓)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🚈)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🐧)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(💀)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🐹)具备“生长”能力的“活”建筑材料(📌)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🚝)中高(🎟)效捕集二氧化碳，为零碳(🈁)建筑提供新路径。 来自上(🎆)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(😗)学观点，也真正理解了思辨与交流(👢)在科学传播中的重要性：科学不仅(🌖)是实验室里的数据，更是需要被生(⏮)动讲述的故事！ 据(🕦)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🕡)青少年探索科技前(🚐)沿，培养系统思维与创新意识。相(🆕)较于(💍)以动手操作为主的传统科创活动，科(⚾)学(💣)思创强调对科学原理的(🥟)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(💀)创挑战活动在上(Ⓜ)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(⛱)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(⏱)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🤓)批判性思(🔅)维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🚇)通能力、实践精(🍌)神与国际视野的(🐜)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💘)委专家一致认为(🤖)，随着人工智能(⚡)等前沿科技的迅猛发展，英语科(🐃)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🧙)了学生在查阅英文资料、整合信息(♏)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(👸)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🐾)表达能力。科学(🌔)思创活(🕶)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🌓)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(⬇)大众，成功的科普演(👓)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🐀)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🈹)。(完(😃))
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