剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(😄)创挑战(📷)活动圆满落下帷幕。本届活动(💴)由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🚽)动化学会主办。活(🌭)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(👚)级选拔(⛄)，来自286所学校1480名(🤛)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(📌)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(📪)话题，展现了(🍞)新时代青少年在英语表达与(🤧)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🔟)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🥤)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🕴)会在科(🆖)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(📶)百余项当代(💪)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(♐)研发方向。 今年聚焦的13个科(🤵)技热点依然充满挑战，引发学生(🤥)思考：为什么零(🔍)碳建(🐲)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🚕)和？(🧛)3D打印使用什么材料？如何(🔕)解决太空垃(🙋)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😉)热情。 来自上(🎮)海外国语大学松江外国语学校(🏆)的陈诗雯、王子奕和王照涵(👤)同学通过生动有趣的(🉐)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(👮)探测器(🚤)“天问二号”的工作(👯)原理，三位同学查阅(🛬)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🎯)。在答(✝)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(😧)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🕚)达(📎)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🚆)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(💖)用于3D打印造型，还能主动从空气(🛎)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(👘)。 来自上海市(🕊)曹杨第二中学附属学校的樊星妤(👨)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🍮)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学(📔)传播(❕)中的重要性：科学不(👴)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🌰)手操作为主的传统科创活动，科学思(📃)创强调对科学原理的理(🌦)解(🥁)与(🌨)知(👣)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(✊)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(😂)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🗃)年科学思创挑战活动(📯)在上海高校与科研院(🐫)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(😚)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🚐)战的基础上，开展批判性思(💃)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🏳)视野的复合型青(🖲)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🏐)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🚀)题意识与创新(🙆)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🍔)育人的合力(💵)，共同助(🃏)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(📬)。科学思创活动的意义(🚦)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🍯)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🤝)非专业大众(🐴)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🔷)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🥁)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🧗)为开场，增强了共鸣感。(完)
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