剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(👄)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🎪)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🈶)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😞)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🎪)双重素养。 上海市青少年(💼)科学(🐗)思创挑(🚎)战活动已连续举办六年，致(🔸)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🆕)台，引导中学生像科学家(🍭)一样发(🈵)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🥨)宙科学、生命科学、物质科(🥙)学(🍪)与工程技术四大领域，带领中学(💍)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(👓)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(👻)满挑战，引(➰)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🛅)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🐣)空垃圾(🏼)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🐛)思考(⤴)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🕍)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏃)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🌏)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🦅)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🕛)问二(🦂)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🎷)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🕖)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🏎)爱”的成长旅程。在文献(🎞)阅读中，他(📆)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🍺)——将蓝藻(一种光合(🧡)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🍊)力的(👉)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🌂)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🤪)真正理(👷)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🗿)解，科学(🗞)思(🐤)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(♈)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(😻)应用，鼓励学生(🐶)提出问(🐽)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🕘)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🐪)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🙉)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🌂)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🏷)学表达，在理解科技原理和全(🕺)球挑战(🌔)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(⏺)涌(🔹)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(♓)科普演讲不仅锻炼语言能(🥢)力，更激发了学生在查阅英文资料(💗)、(🕐)整合信息与逻辑表达中的(😏)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🤾)真实世(✖)界的科学议(🖱)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🗒)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🛠)仅限于一场比赛，更是一场全(👻)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(👗)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🏨)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(📩)演讲者的个性展现，包括肢体语(⭐)言、情感投入与语调变(🚯)化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🎖)融入。有些选手以自己参与科研项(📉)目的亲身经历作(🤭)为开场，增强了共鸣感。(完)
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