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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🏬)1日获悉(🌵)，为(✅)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(❎)动化学会(☝)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(😠)71352名初(✂)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🏏)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(👄)专家(🙅)，自信的(🤵)青少年们用流利的英语(💂)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🚝)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(💃)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(⛑)科融合实践平台，引导中学生像科学(😳)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🐉)大领域，带领中学生(🐓)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🥖)技成就与研发方向。 (🚕) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(⛏)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🚶)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🆙)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🈳)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🔇)大学松(⏫)江外国语(🐌)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🚼)扮演和对科学原理的深入(📵)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🔸)探(🐞)测器“天问(🍘)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🖋)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🗾)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🐶)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(😽)上(🙂)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🚬)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🔻)Mark Tibbitt教授(🌉)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🐙)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(➖)料。这种材料不仅可用于3D打印造(🍧)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🎂)杨第二中学附属学校的樊星妤以(📞)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🚆)仅是实验室里的数据，更是需(👚)要被生动讲述的(🦋)故事(🐄)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🗼)与创新意识。相较于以动手操作为(👱)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🥟)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(😒)活动在上海(🖊)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(📒)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(📉)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(👧)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(👐)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🔣)一致认为，随(🐂)着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🍏)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🕊)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(👒)动促使学生(📲)走进真实世(🐑)界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🌻)同育人的(🕞)合力，共同(🐜)助力青少年深入理解科学原理、提升表(👣)达能力。科(🦅)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🍶)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🦃)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(📏)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(✡)的吸引力往往来(📨)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🐋)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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