剧情简介
上海7月1日(📦)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🖍)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(📶)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🏯)终现(💕)场(❄)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🌓)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🎞)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(📿)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🕘)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(😌)创新。自2018年起(💠)，组委(📌)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🏓)学与工程技术四大领域，带(🚮)领(💍)中学生探究百余项当代科学家的(🌫)重要科研成果及我国(🚦)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🔃)点依然充满挑(🍣)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🥝)助实现碳中和？3D打印使用什么材(🐢)料？(🎳)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🚃)心与探索热(🚴)情。 来自上海外国语大(🍌)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🧕)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(👌)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🧜)二号”的工作原理，三位同学查(🖌)阅大量资料，反复打磨内容。老师(🕖)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(✌)，家(🗃)长则帮助提升演讲表现力。在(🤕)答辩(🥅)环(🗿)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🔟)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🌅)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🌋)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🌥)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(💉)自上(🏷)海市曹杨第二中(🕊)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🏉)达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🏰)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🍧)需要被生动讲(🎗)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(❗)思维(🤮)与创(⛳)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🐾)思创强调对科(🥇)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🧖)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(💠)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🐐)学(🤹)导师和(🌈)英语专家团队引领下，聚焦(🚌)全球议题(🛒)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🥫)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🔷)复合型青少年人(♟)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🔌)激发了学生(🤮)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🤯)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🥝)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(⌚)动的意义，已不(🥟)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(😵)程。 专家们建议：科普(🐱)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(👁)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(🤯)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🚉)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🧀)语调变化，甚至是(🐁)幽默、类比和生动故(⛅)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🚑)。(完)
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