剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🔀)动(📎)圆满落下帷幕。本届活(🛥)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🤢)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🐙)，自信(👭)的青少年们用(🌡)流利的英语讲述前沿科技话(🌽)题，展现了新时代青少年在英(🔠)语表达(💀)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🕑)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(💅)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(✂)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(📇)发(😹)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(⏹)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(📮)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(💋)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🏩)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🔴)演和(🙀)对科学(😤)原理的深入诠释，赢得好(💶)评。据悉，为(🏬)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(💽)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(💤)节，他(🕍)们对技术(🥒)细节掌握准确，对“天问二号(🆘)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🥅)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🐘)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🥀)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🛑)中，他(🌽)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🍟)种光合细菌(💗))稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🎑)“生长(😢)”能力的“活”建筑(🔯)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(♋)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🐸)利英语介(🥥)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🖲)仅学会了清晰表达(🛍)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🔅)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🙉)故事！ 据了解(🏝)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🛷)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🙌)挑战活动在上(🏤)海高校与科研院所的科学导师和英(🎪)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🤽)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🌺)全球挑战的基础上，开展批(📵)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(👋)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🏅)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🔇)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🏟)言能力，更(😘)激发了(😆)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🚱)使学生(🔈)走进真实世界的科学议题，推(⭐)动家庭与学校形(🦀)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🥢)、提(🤩)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🐺)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🌴)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(⚡)懂的表(🏈)达。面对非专业大众，成功(🏝)的科普演讲须具(🕖)备扎实的知识储备；清(⚓)晰明了的表达能力；(🥋)富有(💬)感染力和趣味性的(🌠)呈现。他(🐓)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🌥)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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