剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🛢)动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🆘)市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(📖)71352名初中生踊跃参与。经过校级(👾)和区级选拔，来自286所学校1480名(🏾)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(😟)评(🎭)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🎡)青少年在(📎)英语表达与科学思维上的双重素养。 (🚨) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🔨)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🐇)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🐎)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🔫)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🐄)点科技成就与研发方向(🤺)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🗑)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(💒)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🤕)行动？CPU如何处理数据(🛃)？这些紧贴科技前沿的现(🗑)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(👲)学校的陈诗雯、王(🐷)子奕(⛺)和王照(👚)涵同学通过生动有趣的(♑)角(📏)色扮演和对科学原理(👘)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🐤)天文探测器“天问二号”的工作原(🎦)理，三位同学查(🤐)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🐀)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐉)们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚭)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(👊)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(⏸)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🔼)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🅿)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🔄)捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🍽)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🔐)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🆎)观(🐀)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(⛵)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🌥)述的故事！ (🚜) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🍚)索科技前沿，培养系统思维与创新(🆓)意识。相较于以动(🏠)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🦋)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🈷)院所的科学(⛹)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🏹)向未来科技，持续拓宽青少年(🤾)的科学视野。活动(🎋)鼓励学生通过(🚫)英语获取科技资讯、开展科(🚏)普写作与科学表达，在(🖍)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌍)现。 评委专(💬)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🏄)力，更激发了学(➕)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🎭)动促使学生走进真实(🏡)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(⚫)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(💣)于一(⛔)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(👦)“传播”，不仅要准确解释(✌)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(👄)感(🎲)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(✅)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🦂)调变化，甚至是幽默、(👓)类比(🕵)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(📼)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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