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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🚆)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(😦)市科技艺术教育中心和上海(😛)市自动化(🐕)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🐌)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🐕)家，自信的青少(🎐)年们用流利(🏇)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(💹)举办六年，致力于为(🗣)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🌂)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🔶)像科(🎖)学家一样发现问题、提(🚛)出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🐣)会在科(🧦)学导师团引领下，每(👤)年围绕宇宙科(🍇)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🤬)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🗻)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🐑)学松江外(♓)国语学校的(💠)陈诗雯、王子奕和王照(🔀)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🤺)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(👝)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🥧)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🚱)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🤛)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🚧)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🚲)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(💄)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🌫)供新路径。 来自(🔅)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(⛪)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(👧)。她说，这次经历让(😇)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🔚)在科(♏)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🕕)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🚒)原理的(🛋)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(📮)。 六(📪)年来，上海市青少年科学思创(🔪)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🉐)语专家团(✉)队引领下，聚焦全球议(🔣)题，面向未(🥇)来科技，持续拓宽青少年的科学(😋)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🏡)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🙎)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🐴)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🖇)料、整合(🍺)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🛩)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🍿)学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🎵)的合(🥘)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🍲)创活动的意义(🦀)，已(🖐)不仅限于一(♋)场比赛，更是一(🏣)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(💴)要实现(🎫)生动有趣、通俗易懂(🏞)的(🎤)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(😨)晰明了的表达能力；富有感染力(🗜)和趣味性的呈现。他(🅰)们强调，演讲的吸引力往往来自(🚹)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🛥)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🚩)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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