剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(💸)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🤼)主办。活动(🕛)吸引上海(🏀)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🚉)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🈚)少年们用流利的英(🎻)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(💤)素养。 上(🕹)海(✝)市青少年科学思创挑战(🔠)活动已连续举(⏳)办六年，致力于为青少年搭建用英语(🗻)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(😠)平台，引导中学生像科学家(🏄)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🙍)起，组委会在科学导师团引领下，每(🔱)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🚢)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🔜)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(♏)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🆎)氢技术有望帮助实(❔)现碳中和？3D打印使用什么(💭)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(📵)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🍉)与探索热情。 来自上海外国语(🏒)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🚏)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🏴)评。据悉，为了深入理解中国天(✌)文探测器“天问二号”的工作原理，三(🏬)位同学查阅大量资料，反复打磨(😭)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(⚪)们(💉)对技术细节(🏊)掌握准确，对“天问二号”的图像与参(💠)考模(🔵)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🥖)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(👿)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🍪)接触到(🎭)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(📍)出具备“生长”能力的“活(🦅)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(😡)零碳建筑提供新路径。 (😈)来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🌕)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🧙)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(😈)通过英语科普表达引导青少年探索科技(🎰)前沿(😉)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🙀)问题、表达观(💨)点、输出创意，从“学生(🌱)”转变为(🥘)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(👦)来，上海市青(🏕)少年科学思(🗳)创挑战活动在上海高校与科研(🤘)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🎤)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🏨)的基础上，开展批判性思(🕴)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(😀)际视野(💌)的复合型青少年人才(🍒)在此平台上不断(🔬)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🏦)辑表(🏓)达中的(🧣)问题意识与创(🍞)新思维。专家指出，活动促使学生(⛩)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🆒)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(📅)仅要准确解释科学原理，更要(😀)实现生动(🍃)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🕦)须具备(🕎)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(❌)有感染力(🔬)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🚶)性展(🔬)现，包括肢体语言、情感投入(🔼)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(⛸)开场，增强了共鸣感。(完)
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