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(🌥)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(📧)下帷幕。本届活动由上海市(🚈)科技艺术教育中(👑)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(📰)学校的71352名初(🤸)中生踊跃参与。经(👆)过校级和区级选(📭)拔，来自286所(🕶)学校1480名学生参与最(🕵)终现场挑战。面对(🌝)科(🙍)学和英语评审专家，自信的青少年(👹)们用流利的(🥖)英语讲述前(💴)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔷)推动学习思维变革(🕦)的跨学科融合实(❤)践平台，引导中学生像科学家(🕺)一样(🈸)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🌋)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(❕)研成果及我国重点科(🎻)技成(⏺)就与(🐗)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(✅)依(⏳)然充满挑(🍄)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🐄)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🚷)材料？如何解决太空垃圾(🍾)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(✨)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🎀)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔰)探索热情。 来自上海外国(👊)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(👖)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(➗)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(😲)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🍲)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🧛)，这是他人生中的第一次英文科普演讲(💋)，也是(🔶)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🈹)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🔹)自(🎪)己建模打(🔄)印的热门IP形象。她说，这次经(🍗)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(✏)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(⬆)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(⛓)于以动手操作为主(🏷)的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🎇)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(👔)意，从(💈)“学生”转变(🔫)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🥧)挑战活(🎼)动在上海高(🗜)校与科研院所的科学导师和英(🔱)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🔺)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(❤)性思维与(💋)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🗯)年人才在此平台上不(🥣)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🐥)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🐡)炼(🔓)语言能力，更激发了学生在(😍)查阅英(🖌)文资料、整合信息与逻(🌂)辑表达(🦊)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(😇)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(😝)的培育工程。 (⛽)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🙈)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(💎)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🌍)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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