《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🍀)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔸)引上海16个区400余所(🎳)学校的71352名初(💝)中生踊跃参与。经(🏅)过校(🐗)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(📞)双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🕧)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🗳)术四大领域，带领中(🖖)学生探究百余项当代科学家(🚦)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🏧)发学生思考：为什么零碳建(👬)筑、(🚜)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🛺)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🔼)据？这些紧贴科技前沿的现(🍔)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上(💭)海外国语大(🌑)学松江外(🖖)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🥤)同学通过生动有趣(💀)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🛬)位(🍧)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🤯)长则帮助提升(🚝)演(🌭)讲表现(🗓)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　(🤕)　来自上海市教育学会宝山(🎁)实验学校(🤰)的蒋博翰同(😖)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🐻)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎱)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🈳)融入可打印(⚾)凝(⚓)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👻)。这种材料不仅可用于3D打(🉑)印造型，还能主动从空气(💾)中高效捕集二氧化碳(🧣)，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(📴)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(📒)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(⛏)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🏂)要被生动讲述的(🛠)故事！ 　　据了解，科学思(🕎)创挑战活(💞)动通过英语科普(🏮)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🚌)手操(💷)作为主的传统科创活动，科(🌙)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🌦)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(👜)的升级(❄)与延展。 　　六年来，上海市青少年科(🕉)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(📴)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🐻)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🧝)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(➡)人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🕵)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(😕)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🎞)新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🔭)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🔑)。科学思创活动的意义(🗯)，已不仅(😂)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🎼)确解释(🍞)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🏗)讲须具备(🍇)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(😗)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🥍)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(♌)感投入(🖨)与语调变化，甚至是幽(🚄)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🥣)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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