剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(📚)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🌺)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🐴)生踊跃参与。经过校级和区级选(🥉)拔，来自286所学校(🐶)1480名(💼)学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🚓)们用流利的英语讲述前沿(🚃)科技话题，展现了新时代青少年在英语(🔷)表达与科学思维上的双重素(👖)养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🛀)已连(🛃)续举办六年，致力于为青少年搭建用(⤵)英(👓)语科普全球(🙅)前(🕡)沿(😆)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🍯)，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🥓)出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🛢)会在科学导(👘)师团引领下(🥘)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🖊)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(😙)生物碳泵和光合制(🎑)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📼)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🐙)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(⛲)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🌊)演和(👎)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🐯)复打磨内容。老师在演讲稿撰(🏓)写和PPT制(🌶)作(🕞)上给(🎋)予(📴)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🥍)参考模型辨析清晰，英语表达(🤛)自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(👋)验学(🎟)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🎉)爱”的(👜)成(🆑)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🕣)不仅可用于3D打印造型，还(🤫)能主动从空气中高效捕集二氧(📽)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🐞)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(💻)，这次经历让她不(🎁)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🏐)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(📂)，科(🍎)学思创强调对(🕤)科(🥗)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🧥)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(♏)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(💝)领下，聚焦全球议题，面向未(🚁)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔦)学生(🤔)通过英语获取科技资讯、开(🚅)展科普写作与科学表(🍟)达，在理解科技(🌋)原理和全球挑战的基础上，开展(🍉)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🛄)才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🧓)致认为，随着人工智能等前(🏼)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(📧)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(📙)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🕡)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(😄)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(👆)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(➗)作为开场(📩)，增强了共鸣感。(完)
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