剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🗯)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🤴)市自动化(🚫)学会主办。活动吸引上(🐢)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🕧)终现场挑战。面对科学和英语(🐣)评审专家(🐬)，自信的(➰)青少年们用流利的英语讲述前沿(📴)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🔒)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🥜)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🛐)，带领中学(🛸)生探究百余项当代科学家(🤷)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(💸)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零(🔅)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(😜)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(💋)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🐿)情。 来自上海外国语大学松江外(🚿)国语学校的陈诗雯、王子奕(🗯)和王照涵同学通过(🛏)生动有趣的角色扮演和对科学原理的(👂)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中(🥓)国天文(🏹)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🏄)提升演讲表(🤶)现力。在答辩环节，他们对(🕞)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(😨)语表(🐌)达自然流畅，展现出(👖)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🤺)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(📂)生中的第一次英文(💋)科普(👛)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🗞)打印凝胶(😍)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🧐)型，还能主动从空气中高效(🛺)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🌹) 来自上海市曹杨第二(🛶)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🏖)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🔔)学观点，也(🅱)真正理解了思辨与交流(🌫)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🚄)室里的数据，更是需要(📔)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(➡)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🔎)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🥤)科创活动，科学思创强调对科学原(🤡)理的(👵)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🧙)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🎒)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(👘)科研院(🥌)所的科学导师和英语专家团队(📡)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🔄)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(💦)础上，开展批判性思维与创(📠)意探索。一批具备(🏺)科学素养、沟通能(😣)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(👌)平台上不断涌现。 评委专家一致认(📸)为(💀)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🥖)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🈴)们建议：(🎆)科普的核心在于“传(🎻)播”，不仅要准确(⛺)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(👳)众，成功的科普(🛩)演讲须具备扎实的知识储备；清(🤬)晰明了的表达能力(🎅)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🅿)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🚽)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🚃)感。(完)
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