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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(✋)获悉，为期三个月的2025年上海(🈵)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动(💯)吸引上海(✌)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🦄)现场挑战(🐗)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🕵)利的英语讲述前沿科(🍅)技话题，展现了(💾)新时代(🤟)青少年(🏥)在英语表达与(🈚)科学思维上的双重素养。 上(🏨)海市青(🤺)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🦋)球前沿科技、推(🗞)动学习思(💏)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(⏯)学家一样发现问题、(🙎)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(😴)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🏆)项当代科学家的重要科研成果及我国重(🛡)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🧡)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(😇)自上海外国语大学松江外国语学校的(🦄)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(😆)有趣的角色扮(🔃)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🎍)”的工作(⚫)原理，三位同学查(💙)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(📠)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🔤)答辩环节(👅)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🐖)表达自然流畅，展现出(🌽)扎实(🎶)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(💼)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(😂)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(😔)沿研(🍏)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🚑)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎩)印(🎤)造型，还能主动从空气中高效捕集(🏁)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(👢)被生动讲述的故事(🌭)！ 据了解，科(👌)学思创挑战活动通过英(🚀)语科普表达引导青少年探(🧟)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(➰)统科创活动，科学思创(〰)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🎬)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚋)活动在上海(🥔)高校与科研院所的科学导师和(😋)英语专家团队引领下(🌄)，聚焦全球议题，面向未来(😯)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🔦)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🚫)力、实践精神与国际视野(🏔)的复合型青少年人才在此平台上不(🍤)断涌现。 评委专家一致认(🌐)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🍯)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(⌛)与逻辑表达中的问题意识与创新(🔠)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(😕)的科学议题，推动家庭(✨)与学校形成(🚴)协同育人的(🛳)合力，共同助力青少年深(🐊)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(📝)意义(🦕)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(⏯)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🚹)的(🐴)表达。面(🏟)对非专业大众，成(🥥)功的科普演讲须具备扎实的知识(🎑)储备；清晰明了的表(🤛)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🍸)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🈁)，包括肢体语言、情感投入与语调变(👷)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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