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(🔺)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🙋)海市科技艺术(👂)教育中心和上(🎧)海(🙆)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🍀)中生踊跃参与。经过校级(🌈)和区(🈲)级(🅾)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(⛱)英语评审专家，自信的青(🚉)少(🚟)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(😡)在英语表达与科学思维上的双(😁)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🍎)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔲)科学导师团引领下，每年围(🥅)绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🕗)与工程技术四大(📌)领域，带领中学生探究百余项当代科(👼)学家的重要科研成果及(🍮)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🎿)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📴)思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🏙)紧贴科技前沿的现实问题，激发了(♏)学生的好奇心(🍖)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🔻)有趣的角色扮演和(➿)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🖐)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(⬜)导，家长则帮助提升(💸)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🌖)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🥙)达自然流畅，展现出扎(📜)实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🤱)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🈚)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🚴)爱”的成长旅程(🏳)。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🏞)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(♎)队的前(♉)沿(🍙)研究——将(🥓)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🤱)效捕集(🏦)二氧(⚽)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🍃)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(👤)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(💀)点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🏪)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(➗)被生动讲述的故事(💰)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🔓)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🍬)、表达观点、输出创意，从“学生”转变(✂)为“讲(😈)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🍾)动在上海高校与科研院所的科学导师(🍄)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(😟)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🎒)性思维与创意(🎌)探索。一批具备科学素(🆒)养、(👁)沟通能力、实(🌼)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🎚)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🌹)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🐈)真实世界的科学议题，推动家庭(👇)与学校形成协同育人的(🕍)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(💒)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🥑)育工程。 专家们建议：科普的核心在(🕝)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(⛱)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(⚫)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(😉)呈现。他们(🌉)强调，演讲的吸(⏫)引力往往来自演讲者的个性展(🙌)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🈶)故事的融入。有些选手以自己参与科(👁)研项目(👼)的亲身经历作(🐃)为开场，增强了共鸣感。(完)
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