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上海7月1日电 (记者 陈静)记(♓)者1日获悉，为(🦆)期(👂)三个月的2025年上海市青少年科学思(🤦)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🎼)71352名初中生踊(🗳)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍥)校1480名学生参与(🕳)最终现(👳)场挑战。面对科学(🕒)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(👹)已(⛪)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🥣)发(🎁)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🦃)学、生命(👸)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(📝)成就与研发方向。 今年聚焦的(🎱)13个(🍀)科(🐗)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🈁)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(♎)些紧贴科技(🧕)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🧝)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🌉)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🖍)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🚞)同(⏺)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🕰)长则帮助提升演讲表现力。在答辩(⏸)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🆎)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (😳)来自上(🌴)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(😨)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(👛)融入可打印凝胶，打造出具(🚸)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动(♈)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🛍)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(😷)门IP形象。她说，这次经历(♒)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🥎)科学传播中的重要性：科学不(⚽)仅是实验室里的数(🐪)据，更是需要被生动讲述(🕐)的故事！ (🏒)据了解，科学思创(🦍)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🔁)索(🈲)科技(🚞)前沿，培养系统(📤)思维与创(🛹)新意识。相较于以(🤭)动手操作为主的(🐅)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🌺)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(📦)海高校与科研院所的科学导(🌞)师和英语专家团队引领下，聚焦全球(💘)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🛣)语获取(💜)科技(🐞)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(♓)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(💰)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🕟)家指出，活动促使学生走进(🍠)真实世(🦃)界的科学(🏃)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(✋)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🔴)仅(🐡)要准(📱)确解释(💍)科学(🔝)原理，更要(🥔)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(👎)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(📨)演讲者的个性展(🈚)现，包括肢体(🕢)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(😧)科研项目的亲身经历作(🐤)为开场，增强了共鸣感。(完)
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