剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记(🥃)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(⛹)活动由上海市(🛹)科技艺术教育中心和上(🦓)海市自动化学会主办。活动吸引(🚜)上海16个区400余所学校(🈂)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🛬)。面对科学和英语评审(🏍)专(🔽)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🔶)的双重素养。 上海市青少年科学思创(⛺)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(👫)发现问题、提出质疑、激发创(🍗)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(💙)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚏)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(😾)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🌔)解决太空垃圾问题(🗾)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🎏)？这些紧(⛎)贴科技前沿的现实问题(🎓)，激发了学生的好奇(🗝)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🎠)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(😄)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🤲)探测器“天问二号”的工作原理，三(✨)位同学查阅(🧒)大量资料，反复打磨内容(🤐)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🗃)辩环节，他们对技术细节掌握准(👸)确，对“天问(🏈)二号”的图像(👮)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(📔)与科学素养。 (🕔) 来自上(📽)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🧑)他人生中的(🔫)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏰)—将蓝藻(一种(⏮)光合细(✅)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💓)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🔗)妤以流利(🌚)英语(✉)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔊)印的热门IP形象。她(👳)说，这次经历让她不仅学会了清(🦈)晰表达科学观点(✏)，也(✒)真正理解了思辨与交流(🥤)在科(😊)学传播中的重要性：科学不仅是(🌽)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🌠)较(🥋)于以动手操作为主(🚘)的传统科创活动，科学思创强调对(🐏)科(🎑)学原理的理解(🏫)与知识应(🏍)用，鼓励学(🦑)生提出问题(🥖)、表达观点、(♏)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🗣)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🗂)科研院所的科学导师和(🔯)英语(🛁)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🔒)续拓宽青少年的科学视野。活动(⭕)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🚓)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🕛)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🕒)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🧚)理解科学(🚗)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🍕)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🤫)动有趣、通俗易懂的表(🔚)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(😺)吸引力往往来自演讲者的个性(💷)展现，包括肢体语言(🈯)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🚲)以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🍨)场，增强了共鸣感。(完)
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