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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(📮)思创挑战(🐘)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🏿)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🦑)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🤪)年，致力于为(✒)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(😍)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🥅)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(📇)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔶)果(⛲)及我国重(🤡)点科技成(🦈)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🌬)战(🚧)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🏯)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(📬)上海外国语大学松江外国语学校的陈(🆚)诗雯、王(🧐)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(✋)对科学原理的深入诠(😾)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🖕)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🗼)精细指导，家长则帮助提升演讲表(📀)现力。在答辩(⬆)环节，他们对技(🙀)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🌨)博翰同学坦言，这是他(🍆)人生中的第一次英文(🌥)科普演讲，也是一段从(🍰)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(💫)联(📺)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🦉)究——将蓝(🤗)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🎤)造型，还能主动从空气中高(📿)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🥣)附属学校(📵)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(🔚)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(💉)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(💔)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(♈)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(😅)出创意，从“学生(🏇)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🕕) 六(📳)年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚛)校(👵)与科研(🤑)院所的科学导师和英语专家团队引(🚫)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🕺)鼓励学生通过英语(🔹)获(🥉)取科技资讯、(🦁)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🍘)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🙍)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🌪) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔂)讲不仅(⛱)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🌲)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🔰)庭与(♍)学校形成协同育人的合力(🦔)，共同助(⏪)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🐢)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🚎)趣、通俗易懂的表达。面(🏇)对非专业(🐯)大众，成功的(🏛)科普演讲须具备扎实的知识(🤢)储备；清晰明了(❔)的表达能力；富有感染力和趣(🌬)味性的呈现。他们强(🐢)调，演讲的吸引力往(👊)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(👥)比和(📮)生动故事的(👯)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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