剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🕊)青少年科学思(😲)创挑战活动圆满落下帷幕(⛓)。本届活动由(🖤)上海市科技(📰)艺术教育中心和(💯)上海市自动化学会(❎)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🏣)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🏝)家，自信的青少年们用(🥌)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🔰)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🔲)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🤚)像科学家一样发现问题、提出质(📰)疑、激发创新。自2018年起，组委会(⛩)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🔤)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(📛)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (⚾)今年聚焦(🚭)的13个科技热点依然充(🗯)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🏿)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(✈)决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🔬)像人类大脑(😒)一样思考(🔀)和行动？CPU如何处(🔣)理数据？这些紧贴科技(🦒)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🎑)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(💵)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🙈)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🎨)指导，家长则帮助(🤥)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🤮)掌握准确，对“天(⏮)问二号”的图像与参考模型辨(🚩)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🗼)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🤬)献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🌨)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🚧)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🖐))稳定融入(✒)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🛶)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(💃)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(💵)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🕧)真正理解了思(🔜)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(👌)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🥣) (🦌)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🦎)师(🐭)和英语专家团队引领下，聚(🧓)焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🛎)宽(🏃)青少年的科(👎)学视野。活动(🍥)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🚭)展科普写(🚌)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🕘)思维与创意探索。一批具备科学(👤)素养、(🐓)沟通能力、(🎊)实践精神与国(😎)际视野的复合型青少年(🎂)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(📚)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🐲)讲不仅锻炼语言(⛰)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🛶)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🧣)学议题，推动家庭与(🚨)学校(✊)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🦓)，已不仅限于一场(🚶)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🎤)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(⛰)感染力和趣味性(🧟)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🌕)语调变化(🤘)，甚至是(🎠)幽默、类比和生动故(🌛)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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