《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(😣)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🤴)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💃)学校1480名学生参与最终现场(🥚)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(⏲)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🆕)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🤒)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(⏩)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(😵)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🛵)百余项当代科学家的(➿)重要科研成果及我国(🦇)重点科技成就与研发方向。 　(🍳)　今年聚焦的13个科技热点(🍦)依然充满(📕)挑(💓)战，引发学生思考：为(🔮)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🛑)碳中和？3D打印使用什么材料(♓)？如何解决太空垃(🌏)圾问(🚟)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(💢)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🗄)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🎄)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🍉)对技术(🛢)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🌃)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🏩)备与科学素养。 　　来自上海市教(🥗)育学会宝山实验学校的(🛩)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🈂)一次英文科普演讲，也是一(⛰)段从“我知(🐃)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🍱)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(👦)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(⭐)氧化碳，为零碳建筑提(🏥)供新路径。 　　来自上海(🎈)市曹(🌲)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🐅)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐰)在科(📜)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语(🌡)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🎵)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(💸)学思创(📖)强调对科学原理(🌳)的理(🚧)解(🔦)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🗄)、输出创意，从“学生(👐)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年(➰)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🔟)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🚫)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🌋)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🚁)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🔎)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委(👧)专家一致认为，随(🆎)着人工智能等前(🌲)沿科技的迅(🍡)猛发展，英语科普(👏)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🈸)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🚚)议题，推(💗)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(💁)解科学原理、提升表达能力。科(🎖)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(💬)工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(😗)业大众，成功的科普演(♏)讲须具备扎实的知识储备(📯)；清晰(🏡)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🍱)强调，演讲的吸引力往往(🛹)来自演讲者的个(🔔)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(☔)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(📎)强了共鸣感(🎇)。(完)

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