剧情简介
上(✂)海7月1日电 (记者(📓) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🕟)市青少年科学(🚁)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🍅)自动化学会主办。活动吸引上(🦏)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(⛔)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🐬)学和英(🚄)语评审专家，自信(👒)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(💚)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(😁)少年(💿)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(📵)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(🤱)2018年起，组委会在科学导师团引领下(🏤)，每年(🌗)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(💪)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍯)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🦖)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🦈)通过(🧀)生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐾)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🐔)解(👸)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🍀)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(❣)PPT制作上给予精细指导，家长(⚽)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🎧)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😥)辨析清晰，英语表达自然流畅(⛱)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🔩)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🚃)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🧖)次接触到(🆙)瑞士苏黎世联邦理工(🚑)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(💲)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🍝)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(♈)氧化碳，为零碳建筑(🔤)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(✂)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌯)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(💵)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🧡)思(📰)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🈚)新意识。相较于以动手操作为主的传统(🥡)科(😩)创活动，科学思创强(👟)调对科学原理的(👱)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(😫)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(😪)维方式的升级与(📪)延展。 (✊) 六年来，上海市青少年科学思创(🛹)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🏆)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍀)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🎊)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🗂)展科普写(🕹)作与科学表达，在理解科技原理(🚴)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(⏹)实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🕞)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🕊)炼语言能力，更激发了(🤩)学生(⏸)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(〽)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🌀)成协同(🥁)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🍗)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(💰)工程。 专家们建议：(🏧)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(👆)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(📼)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🏃)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🧤)与语调变化，甚至是幽默(😄)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🔌)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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