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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🦇)者(🎖)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🚶)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🛳)话题，展现了新时代青少年在英语(🥏)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🤘)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🧡)导中学生像(🕠)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(👭)引领下，每年(🤟)围绕(🧖)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(♈)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(📮)科技成就与研发方向。 今年聚焦(😙)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(❄)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🐁)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🤤)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🆘)现实问题，激发了学生的好(🦈)奇心与探(🛏)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🌎)同学通过(🕠)生动有趣的角(🚈)色(🛫)扮演和对科学原理的深入诠(🎒)释，赢得好评。据(🅱)悉，为了深入理解(💁)中国天文探测器“天问二号”的(👪)工作原理，三(🕡)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🔦)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(♋)指导，家长则帮助提升演讲(🤾)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(📤)准确，对“天问二号(🏐)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(👧)养。 来自(🔨)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🎫)翰同学(🥄)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🛣)长(🚝)旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🎴)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🤞)备(💿)“生长”能力的“活”建(👲)筑材料。这种材料不仅(🛋)可用(🙎)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🌟)化碳，为零碳建(⛺)筑提供新路径。 (🎩) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🤪)自己建模打(📗)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🦖)思辨与交(🐬)流在科学传(🔬)播中的重要性：科学不仅是实(⏺)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(💣)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🚽)沿(👼)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🛠)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🆓)领者”，实现思维方式的升级与延展(📚)。 六年来，上(〰)海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🤖)校与(🏴)科研院所的(🥁)科学导师和英语(🖐)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🆗)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🎽)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🎆)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(😺)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🦌)家指出，活动促使学生走进(🔊)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🗞)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🚧)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🎼)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🛶)清晰明了的(🖖)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🍞)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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