剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(😾)教育中心和上海市自动化学(🔶)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🧦)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🗺)，来自286所学校1480名学(💣)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🎨)，自信的青少年们用(🎃)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (⌛) 上海(📪)市青少年科学思创挑战活动已连续举(🛠)办六年，致力于为青少年(🌊)搭(👕)建用英语科普(⤴)全(🏢)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🔹)科融合实(🐶)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🎺)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(📭)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(✊)13个科技热点依然充满挑战，引(💋)发学生思考：为什么零碳建筑(⬇)、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🛄)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(➕)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🐷)探索热(🍃)情。 (🕵) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🏑)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🔂)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🐰)料，反复打磨内(🎆)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🚴)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🚌)清晰，英语表达自(😾)然流畅，展现出扎(👚)实的准(💜)备与科学素养。 来自上海市教(💫)育学会宝山(🧚)实验学校的蒋博(😆)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🛷)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(⛺)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(✈)零碳建筑提(🥙)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🧓)印相关研究，现场展示(💇)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🐤)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🤰)的数据，更是需要被生动讲述(🛳)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🍸)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(♈)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(📓)，科(🌦)学思创(📆)强调对科学(💊)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(💮)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🥎)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🥨)海高校与科研院(🤮)所的(🍞)科学导师和英(🚆)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🙌)续拓宽青少年的科(🐆)学视野。活动鼓励(🕊)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🔪)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(😂)能力、实践精神与国际视(♍)野的复合型青少年人才(🍲)在此平台上不断涌(🍜)现(🌼)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(➿)演讲不仅锻(〰)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🥈)走进真实世界的科(😔)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🚾)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🧀)活动的意义，已(🖋)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(❄)培育工程。 专(🆖)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(⭕)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🤘)实的知识储备；清晰明了的表达能力(🖌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🎩)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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