剧情简介
上海7月1日电 (记(🍏)者 陈静)记(⛺)者1日获悉，为期(🚽)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(👓)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🗻)生踊跃参与。经过(🔦)校级和区级选拔(💍)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(👜)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(📱)动已连续举办(🛷)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(🆙)提出质疑、激(😿)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(✴)引领(😅)下，每年围绕宇宙科学、(➡)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(💃)生探究百余项当代科学家的(⛷)重要科研成果及我国重点(🛐)科(🐿)技成就与研发方向。 (🧖)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🎎)筑、海洋生物碳(🐏)泵和光合制氢技术有望(📐)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(😑)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🐩)技前沿的现实问题，激发了学(🛁)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🆖)子奕和(📖)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🛎)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🚪)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🔊)号(👮)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(💳)上海市教育学会宝山实验学校的(🤘)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🚉)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🦅)成长旅程(🚙)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(➿)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(㊙)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(📸)碳建(🥞)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🈷)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🔎)学不仅是实(🛑)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🚠)年探索科技前沿，培养系统思维与创新(💣)意识。相较于以动手操作为主的传统(💘)科创活动，科学思创(📯)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🦗)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🌄)少年科学思(🤐)创挑战活动在上(📌)海高(🚸)校与科(🦔)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🤘)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(📨)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🌼)沟通能力、实(🙍)践精神与国际视野的复合型青少年(🚵)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🐀)致认为，随着人工智能等前沿科技(🏩)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(⛅)整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🕌)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🎽)协(🍅)同育人的合力，共同助力青(💾)少年深入理解科学原理(🤢)、提升表(⬛)达能(🐲)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(💯)是一(💶)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🐓)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🥁)的科(😇)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🧥)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🗽)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(❗)作为开场，增强了共鸣感(🔝)。(完)
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