剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🌨)2025年上海市青少年科(🌹)学思创(🐽)挑战活动圆满落下帷幕。本(🚯)届活动由上海市科技艺术教育中(🤱)心和(🥢)上海(💖)市自动化学(🔲)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🏏)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🥗)信的青少年(🎼)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⚡)学思创挑战活动已连续举办六年(✂)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🚤)中学生像科学家一样发现问题、提出(🅰)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(♑)与工程技术四大领域，带领中学(🍷)生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🌽)与研(🛎)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🥐)，引发学生思(🍀)考(🚣)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🥜)助实现碳(🦕)中和？3D打印使用什(📵)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🃏)动？CPU如何处理数据？这些紧贴(💸)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🍀)心(🈯)与探索热情。 (🌬) 来自上海外国(📬)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(👟)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🔉)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🔭)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (💒)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(😬)一段从“我知道”到“我(🌚)热爱”的成长旅(😫)程。在文献阅读(♑)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🌄)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🧛)。这种材料不仅可(🚽)用于3D打印造型，还能主动从空气中(🅾)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🧒)二(📒)中学附属学校的樊星妤以流利(🛳)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🔤)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(😣)清晰表达科学观点，也真正理解了(🗑)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🔷)述(🈳)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(😱)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(📇)领者”，实现思维方式的升级与(📲)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🈸)导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🏫)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🚗)原理和全球挑战的基础上，开展(🙊)批判(🐈)性思维与创(🍱)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🥏)际视野的复合型(🏗)青少年人才在此(🐲)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(✉)普演讲不(✳)仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🍸)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(👘)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🈺)意义，已不仅限于一场比(🔮)赛，更是一场全民科学素养的培(🥁)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(👋)理，更要实现生动有趣、通俗(🉐)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🐼)的表达能力；富有感染力和趣(🤲)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(📦)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(📋)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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