剧情简介
上海7月(🚂)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(👭)科学思创挑战活动圆(🐕)满落下帷幕。本届(🐒)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(💁)区400余(🏥)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🌕)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🏪)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(⛽)沿科技话题，展现了(📯)新时代青少年在英语表达与科学思维(🕜)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🥟)革的跨学科融合实践平(🆚)台，引导中学生像科学家一(😗)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🔣)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🔽)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🤭)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🏂)聚焦的13个科技热点依然(🔋)充满挑战，引发学生(🍕)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💿)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(😯)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(💍)样思考和行动？CPU如何处理(❄)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(♿)和王(🕓)照涵同(🛰)学通过生动有趣的角色扮演和(🧜)对科学原理(🐐)的深入诠释，赢得好评。据(⏭)悉，为(🐾)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🦉)，反复打(🌚)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🚤)精细指导，家长则帮助提(🧝)升演讲表(📝)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🤶)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🛤)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🍠)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🌙)一段从“我知道”到“我热爱”的成(🖐)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(♌)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(💶)会了清晰表达科学观点，也真正(🤚)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🏇)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🐾)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🈚)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🗻)创活动，科学(🤓)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🚩)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(⬛)级与延展。 (♏) 六年来，上海市青少年科学思创(🙄)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(✒)全球议题，面向未来科技，持续(🐾)拓宽青少年的(😺)科学视野。活动鼓励学生通过英(🍋)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🖇)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(😄)青少年人才在(🌭)此平台上不断(🌺)涌现。 评委专家一致(📊)认(🐦)为(🖕)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(💖)科普演讲不仅锻炼(🎀)语(👓)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🌼)动促(🥪)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(➡)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (👀)专家们建议(🏞)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(👗)实现生动有趣、(🍺)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🕤)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🤸)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🍐)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(😃)默、类比和生动故事的融入(💒)。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🐁)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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