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(💆)上海7月1日电 (记者 陈静(🏔))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(👍)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(🐎)和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🐤)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(📱)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🔰)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🐯)活动已连续举办六年，致力(🃏)于为青少年搭建用英语(🛸)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🍚)台，引导中学生像科学家一样发现(🔒)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(👶)宙科学(🤵)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(😃)代科学家的重要(🐔)科研成果及我国重(🦇)点科技成就与研发方向。 (🐱) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🔷)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🐇)紧贴科(🥟)技前沿的现实问题，激(😠)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🥤)国语学校的陈诗雯、王(🕸)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🌨)和对科学原理的深(🚩)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(⬅)和PPT制作上给(💢)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🍁)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🐫)知道”到“我热爱”的(🌷)成长旅程。在文献阅读中，他首次(🅰)接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🎹)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🙄)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(😮)种(💟)材料不仅可用于3D打印造(💜)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🆗)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🏁)仅学会了清晰表达(🖍)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🛁)重要性：科(🍓)学不(💷)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(📄)语科普表达引导青少年探索(🕎)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🤱)励学生提出问题、表(🎛)达观点、输(🥐)出创意，从(🚄)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(➰)级与延展。 六年来，上海(🏂)市青少年科学思创挑战活动在上海高校(😵)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(📩)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(💠)过英(🕚)语获取科技资(🚈)讯、开展科普(🌦)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🎢)。一批具备科学素养、沟通能(🤐)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🐑)上不断涌现。 (😚) 评委专家一致认为，随着人(😴)工智能等前沿科技(🕒)的(🌇)迅猛发展(🔨)，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🤔)力，更激发了学生在查阅英(🖨)文资料、整合信息与逻(💭)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🤡)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🏤)力青少年深入理解科(🥝)学原理、提升表达能(🌘)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(⚾)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🔑)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储(🥅)备；清晰明了的表达能力；富有感染力(🈹)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🥤)讲者的个性展现，包括肢体语言(💁)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(✨)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🏀)共鸣感。(完)
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