剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(⛸)办。活动吸引上海16个(😀)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🤡)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(😬)年们用流利的英语讲述前沿科技话(♈)题，展现了新时代青少年在英(🤔)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🦕)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(💪)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🌊)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(👤)家(🔤)的重要科研成果及(🎲)我国重点科技成(🤵)就(😫)与研发方向。 今年聚焦的13个科(🌴)技热(💀)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🥛)，激(💠)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🏽)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🥌)科(🎙)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(👬)解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🏻)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(💗)细(🕛)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(👺)辩环节，他们对技术细节掌握准确(👢)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(📩)学会宝山实验学校(🌄)的蒋博翰同学坦言，这(🍖)是他人生中的第一次英文科普演(🐶)讲，也是一段从“我知道”到“我(🏘)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🥁)瑞士苏黎世联邦理工学(🎀)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(📃)料不仅可用于3D打印造型(👰)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🚸)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(📨)妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🐻)究，现场展示(🤭)了自己建模打印的热门IP形象(🏜)。她说，这(🍚)次经历(🚷)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🏒)学传播中的重要性：(🍖)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🏏)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🛤)少年探索科技前沿(👨)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🧠)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🗞)达观点(💮)、输出创意，从“学生(⏩)”转变为“讲解者”“引(🕍)领者”，实现(🦄)思维方式的升(⛎)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🔔)院所的科学导师和英语专家(🔠)团队引领下，聚焦全球议题，面向(💗)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🤰)生通过英语获取科(➕)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(📪)判性思维与创意探索。一批具(📽)备科学素养、沟通(🦓)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🤟)。 评委专家一致认为，随着(🤠)人工智能等(🐃)前沿科技的迅猛发(👲)展，英语科(🚳)普演讲不仅锻炼(➕)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🐆)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🦑)成协同育(🥊)人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🎋)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(💵)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(📡)讲须具备扎实(✏)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🥜)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🐵)场，增强了共鸣感。(完)
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