剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(📥)海16个区400余(🐁)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(👀)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🏦)技话题，展现了新时代青少年在英语表(📡)达与科学思(🥚)维上的双(🥪)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🌱)，致力于为青(🚽)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🗓)习思维变革的跨学科融(🗽)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(✅)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(📋)学、生命科学、物质科学与工(♟)程技术四大领域，带领中学生探究(🚯)百余项当代(🔂)科学家的重要(🍯)科研成果及我国(💹)重点科技成就与研(📱)发方向。 今年聚焦的13个科技(👼)热点依然充满挑战(🍕)，引发(🐟)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🎙)物碳泵和光(🐆)合制氢技术有望帮助(🖤)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题(🌐)？DeepSeek如何像人类(🌁)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🚭)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (📊) 来自上海外国语大学松江外(🍔)国(🌌)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💼)入(🏽)诠释，赢得好评。据悉(🕴)，为了深入理解中国天文探测器“天(🎻)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(👚)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🔙)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(⬆)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(💒)自上海(🚜)市教(💔)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(📡)打印凝胶，打造出具备“生(💸)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🥤)能主动从空气中高效捕集二氧化(⌛)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🏝)的樊星妤以流利英语介(🛒)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🤯)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(🔜)语科普表达引导(⚡)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(📿)新意识。相较于以动手操(📇)作为主的(🚳)传统科创活动(👗)，科学思创强调(🍨)对科(📄)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🎨)表达观点、输出创(🚪)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🌼)，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🕊)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🍚)，面向未来科(🏤)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(📰)科技资讯(🤬)、开展科普写作与科学表(👾)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🍃)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🛠)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🚹)合信息与逻辑表达(🐷)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🐄)同育人(👃)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(㊙)场全民科学素养的培育工程。 专家(🥋)们建议：科普的核心在于“传播”，不(🔐)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(💹)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(⏰)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🖋)投入与语调变化，甚至是幽(🎨)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己(😨)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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