剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🍊)月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🌽)育(🚜)中心和上(⛎)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🔽)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(💤)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(😌)述前沿科技话题，展现(🛅)了新时代青少年在英语表(🚿)达与科学思维上的双重(✝)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🚷)续举办六年，致力于为(🖖)青少年(⏰)搭建用英语(🚉)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(😦)跨学科融合实践(🤑)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🗞)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(📳)生探究百余项当代科(🍣)学家的重(🏆)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(👆)思(🌾)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🚲)太空垃圾问(🔽)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📏)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🌈)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🤬)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(👋)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(➖)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🦈)“天问二号”的工作(🧦)原理，三位同学查阅大(🏵)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🚸)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🚁)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (➰)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🥏)是他人(👲)生(🚃)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🙌)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🎂)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🍆)入可打印(🔒)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💣)材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🖊)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🏧)提供新路径。 来自(👩)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(⛰)了自(🎪)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🏫)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🐰)了解，科学(🏄)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🌈)，鼓励学生提出问题、表达观点、(👻)输出创意(🧠)，从“学生(🍜)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🏍)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(💡)的科学导师和英语专家团队引(🐴)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(♊)科学视野。活动鼓励学生通过(🤶)英语(🎁)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🍝)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🎼)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🔤)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(👩)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🐥)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🎧)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🌱)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(📵)懂的表达。面对非专业(🥜)大众，成功的(💴)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🎀)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🎳)自演讲者的个(🏆)性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🔉)调变(🐑)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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