《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🤟)艺术教(🧢)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🐬)1480名学(📩)生参(❗)与最终(👺)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(💍)素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🐹)革的跨学(🥓)科融合实践平(🔕)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(♒)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🗽)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🗨)科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🐀)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🚹)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🍗)好奇心与探索热情。 　　来自上海(👉)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🎱)过生动(💭)有趣的(🥠)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🚝)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(💾)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🛠)现力。在答辩环节(🌿)，他们对(🐌)技术细(🏕)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(💄)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🚘)备(🕊)与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的(🎸)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(😯)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🏭)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(⏩)造出具备“生长”能力(📇)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🔐)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🙌)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(✌)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(⏫)学不仅是(🏌)实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😃)的故事！ 　　据了解，科学(🥥)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🌤)”，实现思(🦃)维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市(👦)青(⭕)少年(🕥)科学思创挑战活动在(😧)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(⭐)团队引领下，聚焦全球议题(🥁)，面向(🕜)未来科技，持续拓宽(😼)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(😬)展科普(♌)写作与科学表达，在理(🧓)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🎪)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(🌯)实践精神与国际视野的复合型青少年人(🐖)才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(📭)家(⛰)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(⏲)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(㊙)。科学思创活动的意义，已不(🗃)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(📶)。 　　专(🥢)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生(🤢)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🚦)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🈸)感染力和趣味性的呈现。他们强调(🤥)，演讲的(💄)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🛹)体语言、情感投入与语调变化，甚至(🧜)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(😞)亲身(🍀)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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