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上海7月1日(👙)电 (记者(💣) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🎽)心和(📊)上海市自动(👅)化学会(👢)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🤸)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🆎)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🤢)现了(🧕)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(😾)挑战活动已连续举办六年，致(🚩)力于为青少年搭建用英语科普(🖱)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🕟)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(👯)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🥣)，带领中学生(🐛)探究百余项当代科学家的(🔏)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(😳)海洋生物碳泵和光合制氢技术有(👙)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🎳)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(♐)像人类大脑(🛢)一样思考和行动(🆗)？CPU如何处(💋)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🤛)的(🙇)好奇心与探索热情。 来自上海(👾)外(🐟)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐮)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🌤)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(📌)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指(💴)导，家长则帮助提升演讲表现力(🔔)。在答(🏫)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🕹)”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🎅)表达自然流畅，展现出扎实的准备(🥂)与科学(🚵)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🚙)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🎞)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🏞)到瑞士苏黎世联邦理工学院(😯)Mark Tibbitt教授团队的前(🌦)沿研究——将(🎭)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(💥)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🛤)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(📅)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🏹)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🌕)在科学传播中的重要性：科学不(🐇)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(👅)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🔏)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🔋)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🥇)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🛂)少年科学思创挑战活动(🔶)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(📔)领(📂)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(🤑)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🛵)人才在(🧚)此(🔕)平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🥋)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🔞)演(🌛)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🥝)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🛺)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🐻)一场全民科学素养的培育工程。 专家(😾)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🌟)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(✡)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(❄)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🕛)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🖕)和生(🦈)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🔩)目的亲身经历(🏤)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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