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上海7月(➗)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🚟)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🏒)由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(⛩)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🏝)自286所学(💰)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🏋)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(💛)语科普(🐦)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🏭)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🧙)技成就与研发方向。 今(👓)年聚焦的13个科技(🔛)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🍽)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(👂)国语学校的陈诗雯、(🎠)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🐊)原理(🍓)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🏛)入理解中国天文探测器“天问二号”的工(⬜)作原(⛓)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🍣)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🦗)细指导(🐵)，家长则帮助提升演讲(👳)表现力。在答辩环节，他们对技术细(📽)节(♒)掌握准确，对(🧀)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(🕧)养。 (📵)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🍚)普演讲，也是一段从“我知道(📘)”到“我热爱”的成长旅程。在(♓)文(🌏)献(💡)阅读中(🏣)，他首(🚴)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(👚)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🕓)“活(🥀)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🙇)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🦎)，为零碳建筑提供新路径。 来(🦆)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🤞)正理解(🐷)了思(🛐)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🐥) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🌖)少年探索科(🥜)技前沿，培养系统思维与创新意(🏎)识。相较于以动手(⛸)操作为主的传统科创活动(⛅)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(💼)“学生”转(⬇)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🛺)年科学思创挑战活动在(💳)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(⬆)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🚄)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🔌)技原理和全球挑战的(📡)基础(🏆)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🔃)合(🛴)型青少年人才在此平台(💅)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🈳)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🤨)使学生走进真实世界的科学议题，推动(👉)家庭与学校形成协同育人的合(🚼)力，共同助力青少年深入理解科学原理(🚢)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🔯)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏸)于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🏮)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(👦)有感(👰)染力和趣味性的呈现。他们强调(👥)，演讲的吸引力往往来自演(🐺)讲者的个性展现，包括肢体语(🆗)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(♟)动故事的融入。有些选手以(✌)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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