剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(⚪)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🎢)技艺术教育中心和上海(💙)市自动化学会主(🈴)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🥅)终现(📐)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🛋)的英语讲述前沿(🤑)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(😧)双重素养。 (⏬) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🏐)科技、推动学习(🕰)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(📪)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍒)生命科学、物质科学与工程技术四(🚟)大领域，带领中学生探(🐤)究百余项当代科学家(🏂)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🐕)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(⏪)充满(👓)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💻)助实现碳中和？3D打(🐬)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🌃)奇心与探索热情(🐮)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(😢)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔌)和对科学原(🌮)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🎗)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🍾)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🈵)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🔚)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🐾)来自(🗼)上海(🕰)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🔇)邦理工学院(🦆)Mark Tibbitt教授(📮)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🈂)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🏷)用于3D打印造型，还能主动从(🗄)空气中高效捕集二氧化碳，为零(🧤)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🍢)示了自(🏷)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🦌)解了思辨与交流在科学传播(🧕)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🐼)动讲述的故事(📩)！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🕠)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🚥)励学生(🏵)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(📳)市青少年科学思创挑战活动(📎)在(🤩)上海高校与科研院所的科(🎷)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(✅)学视(🗜)野。活动鼓励学(🤕)生通过(⏬)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(😺)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🌋)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🦐)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🥤)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🐚)逻辑表达(📿)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🗯)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(🕕)、提升(🐷)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🌨)限于一场(💴)比赛，更(🙊)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🚛)科普的核心在于“传(🏮)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(📀)专(💂)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🙆)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚸)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🤣)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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