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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🌇)科学思创(🍓)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(➖)术教育中心和上海市自动(🐰)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(⚽)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🧘)于为青少年搭建用英(📭)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(❇)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🔀)领域，带领中学生探究百余项当代(🐐)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(😂)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🧓)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(💂)大脑一样思考和(🐪)行动？(⬅)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🦕)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🔏)学通过生动有趣的角色扮演和(🏮)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🧛)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(💭)打磨内容。老师在演(🌃)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🔬)细节掌握准确，对“天问二号(🌔)”的图像与参考模型(🥧)辨析清晰，英语表达自(🏤)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🤒)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🦇)，他首次接触到瑞(🛹)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🚡)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🎤)，为零碳建筑(🏟)提供新路径。 来自上(🐛)海市曹杨第二中学附属学校的樊星(➿)妤以流利英语(👳)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(😂)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(📩)，更是需要被生动讲述的故(📮)事！ 据了解，科学思创挑战活(🐋)动(🤩)通过英语科普表达引导(👁)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⏳)新意识。相较于以(🦇)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🈶)识应用，鼓(✍)励(🍒)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🚐)者”“引领者(🔵)”，实现思维方式(⌚)的升级与延展(🐝)。 六年来，上海市青少年科学思创(🚝)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🔦)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🌔)开展科普写作与(🍣)科学(🉐)表达，在理解科技原(🌆)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🎋)与创意(🎌)探索。一批具备科学素养、沟通能(🐃)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🎩)。 评(👶)委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🤶)科技的迅猛发展，英语科(✋)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(⚫)与创新思维(🙍)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🎪)同助力青少年深入理解科学原理、提升(🧓)表达能力(🐂)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(💜)一场全民科学素养的培育工程。 (🏾) 专家(🥞)们建议：科普(🆗)的核心在(⏯)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(😄)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🌚)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(📐)的融入(🏊)。有些选手以自己参与科(🏰)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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