剧情简介
(🕙)上海7月1日电(🐛) (记者 陈静(🚏))记者1日获悉，为期三个月的2025年(🦗)上海市青少年科(🤧)学思创挑战活动圆(🚰)满落下帷幕。本届活动由上(👬)海市科技艺术教育中心和上(🕗)海市自动化(😲)学会主办。活动吸引上海16个区400余(👜)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🔍)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🚊)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(♈)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🏉)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🦆)满挑战，引发学(🚎)生思考：为什么零碳建筑、海(👎)洋生物(💫)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🗼)动？CPU如何处理数据？这些(🔖)紧贴科技前沿(🗨)的现实(🏋)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🏩)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(👽)，展现出(🌾)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(👒)学(🙅)会宝山实验学校的蒋博翰同学(🎨)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🔑)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🍉)次接触到瑞士苏黎世联邦理工(💉)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🌹)出具备“生长”能力(🍧)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🤶)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(📬)市曹杨(🚦)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🍉)印的热(🎥)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(☕)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(👋)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🐑)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🍙)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(⛵)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🏧)展。 六年来，上海市青少年科学(💓)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🚒)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🖋)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(⏫)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🎰)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🦂)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🤚)能力，更激发了学生在查阅英(📂)文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🏷)题意识与创(🍺)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🔊)学(📴)议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🥔)合力，共同助力青(👍)少年深入理(🦇)解科学原(🐄)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(💚)不仅限于一(🗂)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(💭)普的核心在于“传播”，不(🍭)仅要准确(📜)解释科学原理，更要实现生动有趣、(🕋)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(〽)储备(📇)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(📭)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(😕)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🏚)语调变化，甚至是幽默(🎶)、类比(🍊)和生(💤)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🌷)了共鸣感。(完)
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