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剧情简介
上海7月1日(🐕)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🏙)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🎌)主办。活(🏥)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(💽)达与(🚠)科学思(😐)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🏽)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🗺)践平台，引导中学生像科(💛)学家一样发现(🍣)问题、提出质疑、(💋)激发创新。自2018年起，组委(🏨)会在科学导师团引(🧢)领下，每年围(🥔)绕宇宙科学、生命科学(🔰)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🏈)科研成果(😞)及我国重点(🦖)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🎲)然充满(😺)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(⚪)思考和(😑)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(❄)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🖱)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🔧)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(😛)得好评。据悉，为了深入理解中国(♓)天文探测器“天(🤴)问二(☔)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(⏩)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🤞)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(📝)科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🍻)实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🍳)是他人生中的第一(🔲)次英文科普演讲，也是一段从(😸)“我知道”到“我(🥠)热爱”的成长旅(⛰)程。在(📢)文献阅读中，他首次接触到(❄)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(💹)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤤)附属学校的樊星妤以流利英(🔜)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐊)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🥈)晰(⏪)表达科学观点，也(🍑)真正理解了思辨与(💇)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🐜)了解，科(🐴)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(😊)于以动手操作为主的传统科创活(🦂)动，科学思创强调对科学原理的理解(🏅)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🐤)方式的升级与延展。 六(❤)年来，上海市青少年科学思创(㊙)挑战活动在上海高校与科研院(🙋)所的科学导师(🐍)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(😬)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(㊗)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🏄)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🏸)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🍗)出，活动促(🛢)使学生(🎴)走进真(🚑)实世界的科学议(😾)题，推动(🏹)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(♟)不仅限于一场比赛，更(🥔)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🐷)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🖥)调(🌏)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(😗)展现，包括肢体语(🌸)言(🎽)、情感投(♊)入与语调变化，甚(💤)至是幽默、类比和生动故事(✒)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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