《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🤮)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🤳)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🕑)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(⚫)信的青少年们用流利的英语讲述(🕕)前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🍲)英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(❇)科普全球前沿科技、推动学习思维(😉)变革的跨学科融(🐇)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(😫)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎶)重要科研成果及我国重点科技(🍠)成就与研发方向。 　　今(⚪)年聚焦的13个科技热点依(👂)然充满挑(🚚)战，引(🕛)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(💗)现碳(🚛)中和？3D打印使(🚗)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(⏸)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🕳)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🧓)涵同学通过生动有趣(🕐)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🗡)”的工作原理，三(🦀)位同学查阅大量资(✂)料，反复打(📚)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🔫)作上给予精细指导，家长(🐨)则帮助提升演讲表现(🧠)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐩)准(🛴)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(♒)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来(🍆)自上海市(🎾)教育学会宝山实(👨)验学(💉)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(📇)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(😦)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🍁)细菌)稳定融入(📯)可(🥓)打(🔄)印凝胶，打造出具备(🦒)“生长”能力的(🤚)“活”建筑材料。这种材料不仅可用(🍋)于3D打印造型(🧦)，还能主动从空气中高效捕集二氧(🗼)化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第(🙀)二中学(🚅)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(🎂)科学观点，也真正理解了思(💃)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🎃)被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(📲)维与创新意识。相较于以动手(🦐)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🕓)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(📎)科学导师和(🔳)英语专家团队引领下，聚焦全球(🏇)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🍔)普(🚕)写作与科学表达，在理解科技原理和(🏠)全球挑战的(➕)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🕙)展，英语科普演讲(⛓)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(💔)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎰)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(😊)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🔌)学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🔕)生(👎)动有(💖)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🖋)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🎡)调变化，甚(🕖)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(👟)手以自己参与科研项(🏁)目的亲身经历作为开场，增强了共(⛹)鸣感。(完)

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