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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😢)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🕔)术教育中心和上海市自动(💄)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🕯)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🥃)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🧞)时代青少年在英语表达(🍇)与科学思维上的双重素养。 上海市(😾)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🚻)语科普全球前沿科技、推动(🔻)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🈵)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🤠)技成(⛔)就与研发方向(🌥)。 今(🔂)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(㊗)零碳建筑(🏹)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🧕)3D打印(🏝)使(🕺)用什么材料？如何解(🥩)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🍦)心与探索热情。 来自上海外国(🕙)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🎌)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🧚)科学原理的(🤒)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🕹)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(😖)助提(🌩)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🚆)参考(🏥)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🆑)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(👎)”的成长旅程。在文献(🌥)阅读中，他首次接(⏸)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🔺)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🙋) 来自上海市曹杨第二中学附属(🎛)学校的樊星妤(🃏)以流(🐪)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🔛)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🎷)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🎰)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(♋)科技(🔳)前沿，培养系统思维与创(🚎)新意识。相较于以动(🧒)手(🐅)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(😞)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🔸)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(💇)市青少年科学思(🌓)创挑战(🥧)活动在上海高校与科研院所的科学(⤵)导师和英语专家团(🧐)队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🉐)科技，持续拓宽青少年的科(🦂)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(🦄)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🤸)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🦆)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(⛴)识与创新思维。专家指出，活动促使学(🍏)生走进真实世界的科(🖼)学议题，推动家庭与学校形成协(😘)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(👠)提升(♐)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🦔)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🎓)程。 专家们建议：科普的核(🌒)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(👓)众，成功的科普演(🆗)讲须(🤸)具备扎实的知识储备；清晰明(💷)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(💻)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🔋)身经历作为(🔈)开场，增强(🏃)了(🦒)共鸣感。(完)
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