剧情简介
(🖤)上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🍰)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🕎)满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🔈)艺术教育中心和上海市自动化学会(📱)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🌋)与。经过校级和区级选拔(🌦)，来自286所学校1480名学生参与最终(🥄)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(👑)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已(🐞)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🐶)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(👎)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🚉)领下，每年围绕宇宙科学、(⚓)生命科学(🥃)、物质科学与工(😐)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🚛)要科研成果(🚓)及我国重点科技成就与研发方向。 今(🦃)年聚焦的13个科技热点依然充满挑(📚)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(🌉)CPU如何处理数据？这(💛)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🔣)奇心与探索(🌽)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(👁)同学通过生动有趣(🦑)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🕗)复打磨内(👷)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🖖)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🔖)”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍉)语(🎍)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(⛲)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🈁)印凝胶，打造出(🐅)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🥦)料不仅可(📭)用于3D打印造型，还能主动(🐒)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🛃)新(🕊)路径。 (🗂)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🗑)热门IP形象。她说(🚦)，这次经历让她不仅学会了清(⚪)晰表达科学观点，也(🙏)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (😈)据了解，科学思创挑战活动通过英语(🔳)科普表达引导青(🈺)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🤹)创活动，科学思创(🔐)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(✏)观点、输出(🤸)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(⚾)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍵)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🌦)议题，面向未来科技，持(😺)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🈲)上，开展批判性思维与创意探索(😾)。一批具备科学素养(🌦)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🙈)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(😀)智能等前沿科技的(🔦)迅猛发展，英语科(🚄)普演讲不仅锻炼语言(🎏)能力(📊)，更激发了学生在(🀄)查阅英文资料、整(🐌)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🕟)出(📋)，活动促使学生走进真实世界(🦌)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🗓)人(🚧)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🏊)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(😝)解释科学原理(🅰)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(😲)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏆)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科(🔠)研项目的亲身经历作为开场(🕉)，增强了共鸣感。(完)
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