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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🎦)心(✳)和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🌦)海16个区400余所(🗂)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(💤)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🆘)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🔆)学、生(💽)命科学、物质(✍)科(✂)学与工程(🥒)技术四大领域，带领中学(🦊)生探究百(➗)余项当代科(🍿)学家的重要科研成果及我(⛴)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🍴)的13个科技(🕙)热点依然充满挑战(🎤)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🍚)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(😍)实(🗼)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🌗)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎓)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(👩)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🏨)生的好奇心(🌥)与探索热情。 来自上海外(🔚)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🈴)对科学原理的深入(🍕)诠释，赢得(✡)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(❌)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(⏺)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🉑)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🤮)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🍨)上海市教育学会宝山实验学校(⛔)的蒋博翰同学坦言，这是他(💏)人生中的第一次英文科普演讲，也(🏏)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(👦)读中，他首次(🍣)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(💩)造出(🤔)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🅿)造型，还能主动从空(🎷)气中高效捕集二氧(🌙)化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🗨) 来自上海市曹(🗾)杨(🚍)第二(💲)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🙇)了自己建模打(♐)印(🌀)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(💛)，更是(⏯)需(⚪)要被生动(🐰)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🍎)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(👗)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🍜)来，上海市青少年科(🤾)学思创挑战活动(📙)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🏰)球议题，面向未来科技，持续拓宽(🍗)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(✳)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🗿)不断涌现。 评委专家(🕚)一致认为，随着人工智能等前沿科技的(🥜)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🉑)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(😮)问(📪)题意(😱)识与创新思维。专家指出，活动促(🐖)使学生走进真实世界的科学(🐵)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🦔)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🖇)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🕣)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(💉)晰明(🛠)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(♍)调，演讲的吸引力往往来(🎂)自演(🏉)讲者的个性展现，包(📨)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🥪)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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