《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　(🛣)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🍋)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🛢)校级和区级选拔，来自286所(〽)学校1480名学生参(😕)与最终现场挑战。面对科学和英语评(🎵)审专家(🚼)，自信的青少(🤚)年们用(🏵)流利的英语讲述(🎃)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(➕)语表达与科学思维上(🚂)的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🏿)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(😃)现问题、提出质疑、激发创新(🆙)。自2018年起(🐵)，组委会在科学导师团引(🐛)领下，每年围绕(🐜)宇宙科学、生命科学、物质科学与(🛹)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏘)家的重要科研成果及我国重点科技成就(🎋)与研(💽)发方向。 　　今年聚焦(🚀)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🍅)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🤦)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江(🛴)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(📳)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(📘)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🦓)提升演讲表现力。在答辩环节，他们(♒)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🚻)现出扎实的准备与科学素养(🚘)。 　　来自上海市教育学(💐)会宝山(🌚)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🚈)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🎟)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🧐)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🎳)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🤕)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🍙)3D打印造型，还(🐝)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🤰)碳建筑提供新路径。 　(😛)　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(😆)正理解了(🐸)思辨与交流在科学(🎌)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　(🦄)据了解，科(😭)学思创挑战(🐏)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🐦)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(💪)用，鼓励学生提出问题、(👵)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🛁)领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思(🏊)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(⚽)专家团队引领下，聚(🚬)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🔐)础(🌧)上(🤱)，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🌤)现。 　　(❄)评委专家一致认(😻)为，随(💵)着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🛄)，英语科普演讲不仅锻炼语言(🏵)能力，更激发了(🍿)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(😧)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(⏸)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🛸)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🖕)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(❓)明(🔊)了的表达能力(🍆)；富有感染力和趣味性的(📯)呈现。他们强调，演讲的吸引力(🐧)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🐠)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(⛏)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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